Категории |
Объявлениe категории: Добавить объявление
Прочее: Интеллект детей 5-7 лет. Развитие мышления. Занятие 2/7 | Занятие 2
«Чего не хватает?»
Цель: развитие способности на основе зрительного и мыслительного анализа устанавливать закономерность в изображении.
Дидактический материал: карточка с заданием (приложение 11).
Описание задания. Психолог предлагает ребёнку рассмотреть карточку и сказать, какая геометрическая фигура должна быть в пустой клеточке.
«Сыщик»
Цель: развитие умения декодировать информацию.
Дидактический материал: схема кабинета психолога, на которой отмечены окно и дверь; крестиком отмечено место, где спрятана игрушка.
Описание задания. Психолог говорит ребёнку: «На листочке нарисован план моего кабинета. Вот нарисована дверь, вот - окно. А здесь, где стоит крестик, спрятана игрушка. Попробуй по плану найти ее».
«Четвертый лишний»
Цель: развитие умения классифицировать предметы по существенным признакам и обобщать.
Дидактический материал: пять карточек, на каждой карточке изображены четыре предмета; три предмета связаны между собой каким-либо общим признаком, а четвертый - лишний.
Варианты карточек:
1) сапог, тарелка, тапок, ботинок;
2) вилка, тарелка, яблоко, кастрюля;
3) яблоко, груша, виноград, огурец;
4) помидор, морковь, машина, картофель;
5) шапка, машина, самолет, поезд.
Описание задания. Ребёнку поочередно показывают карточки. Психолог говорит: «Посмотри на эти предметы; их - четыре, три предмета как-то связаны между собой, что-то у них есть общее, похожее, а четвертый - лишний, его нужно убрать. Покажи и назови этот предмет». Если ребёнок затрудняется с ответом, психолог должен объяснить правильный ответ на примере первой карточки. (Сапог, тапок, ботинок - это обувь, а тарелка - это не обувь, а посуда.)
Психомышечная тренировка
Цель: снятие мышечного и эмоционального напряжения, развитие воображения и фантазии.
- Ложись на пол (на ковер). Поплывем на другой берег реки. (Ребенок ложится на живот, руки вдоль туловища.) Раз - руки вперед со вдохом, задержи дыхание. Два - руки вдоль туло-вища. Выдох. (2-3 раза.) Теперь перевернись на спину, руки вдоль туловища. Раз - руки вверх со вдохом, задержи дыхание. Два - руки вдоль туловища. Выдох. (2-3 раза.)
- Смотри, на нашей дорожке появился медведь! Давай испугаемся и сожмемся в комочек. (Ребенок ложится на пол, на ковер.)
Раз - повернись на правый бок и свернись в клубок, делая вдох. Прислушайся, затаив дыхание. Два - выпрямись, делая выдох. Три - повернись на левый бок и свернись в клубок, делая вдох. Четыре - выпрямись, делая выдох. (3-4 раза.)
- Давай попробуем разглядеть все, что нас ждет в конце пути. Раз - поверни голову направо, делая вдох. Приглядись, задержи дыхание. Два - поверни голову вперед, делая выдох. Три - поверни голову налево, делая вдох. Еще раз приглядись, задержи дыхание. Четыре - поверни голову вперед, делая выдох. (3-4 раза.)
«Дыхание»
Цель: обучение приемам ритмичного дыхания для снятия напряжения; достижение состояния спокойствия и быстрого психотехнического отдыха.
Описание задания.
1. Дышать обычным способом.
2. Выдох сделать вдвое длиннее, чем вдох.
3. Сделать глубокий вдох, задержать дыхание на 20-30 с. Упражнение выполнять 5 мин.
| | |
Автор: | Андрей | Опубликовано: | 30.01.2012 | Показов : | 7352 |
|
|