Kategooriad |
Kuulutus kategooriast: Lisa kuulutus
Muu: Интеллект детей 5-7 лет. Развитие памяти. Занятие 1/7 | Рекомендации педагогам и родителям:
- Развивать умение произвольно вызывать необходимые воспоминания.
- Обучать культуре запоминания.
- Учить вспоминать последовательность событий.
- Учить использовать при запоминании мнемотехнические приемы.
- Учить использовать образ как средство развития произвольной памяти.
- Учить повторять, осмысливать, связывать материал в целях запоминания, использовать связи при припоминании.
- Способствовать овладению умением использовать для запоминания вспомогательные средства.
Игры и упражнения для развития памяти:
- «Запомни предметы». Учить запоминать и воспроизводить информацию.
- «Детектив». Развивать произвольное запоминание; ребёнок в течение 15 мин рассматривает 15 картинок, после чего картинки убирают; ребёнок должен назвать картинки, которые запомнил.
- «Пирамида». Развивать кратковременную механическую память. Взрослый называет ребёнку сначала одно слово, ребёнок должен сразу же повторить его; затем взрослый называет два слова, ребёнок повторяет их; затем взрослый называет три слова, ребёнок - повторяет и т.д.
- «Что ты видел в отпуске?» Взрослый задает ребёнку вопросы о происходящих в отпуске событиях.
- «Следопыт». Взрослый показывает ребёнку игрушку и говорит, что сейчас ее спрячет в комнате; ребёнок отворачивается; взрослый прячет игрушку; а ребёнок должен ее найти.
- «Что ты ел на обед?». Ребёнок должен перечислить все, что ел на обед.
- «Одежда». Ребёнок должен вспомнить, в каком порядке он надевал предметы одежды утром.
- «Нарисуй такой же». Ребёнок рисует на листе бумаги какой-либо простой предмет; затем лист переворачивается и ребёнок должен нарисовать такой же предмет.
- «Я положил в мешок». Взрослый на глазах ребёнка кладет в мешок разные предметы; ребёнок должен вспомнить, что лежит в мешке.
- «Короткий рассказ». Взрослый читает короткий рассказ; ребёнок должен повторить его.
- «Башня». Ребёнку показывают схематическое изображение башни, состоящей из множества геометрических фигур; ребёнок должен запомнить эти фигуры и назвать.
- «Фигурка из палочек». Взрослый выкладывает фигурку из палочек; ребёнок запоминает ее и по памяти выкладывает такую же.
Занятие 1
«Запомни картинки»
Цель: развитие зрительной памяти.
Дидактический материал: пять картинок с изображениями знакомых предметов: стула, куклы, яблока, кастрюли, тарелки.
Описание задания. Ребёнок рассматривает пять картинок и запоминает, что на них нарисовано. Затем картинки переворачивают. Психолог показывает на перевернутую картинку, а ребёнок должен вспомнить и назвать предмет, изображенный на ней.
«У оленя дом большой»
Цель: развитие умения использовать мнемонические приемы для запоминания текста.
Описание задания. Ребёнок знакомится с игрой. Психолог, проговаривая текст игры, сопровождает его движениями.
- Заяц, заяц, забегай!
Вытягивают руки вперед.
У оленя
Дом большой,
Он глядит в свое окошко.
Заяц по лесу бежит, В дверь к нему стучит:
Стук-стук.
- Дверь открой!
Там в лесу охотник злой!
Дети скрещивают руки над головой, изображая крышу. Руки перед лицом изображают окно.
Производят движение руками, как при беге.
Кулачком имитируют стук в дверь.
Большим пальцем через плечо показывают, что сзади охотник.
Лапу подавай!
Повторить 3-4 раза в медленном темпе.
«Каскад слов»
Цель: развитие объема кратковременной слуховой памяти.
Описание задания. Психолог просит ребёнка повторять слова. Начинать нужно с одного слова, затем назвать два. Ребёнок должен их повторить в той же последовательности. Затем психолог называет три слова и т.д.
1) огонь;
2) дом, молоко;
3) конь, гриб, игла;
4) петух, солнце, асфальт, тетрадь;
5) крыша, пень, вода, свеча, школа;
6) карандаш, машина, брат, мел, птица, хлеб;
7) орел, игра, дуб, телефон, стакан, пальто, сын;
8) гора, ворона, часы, стол, снег, картина, сосна, мел;
9) мяч, яблоко, шапка, морковка, стул, бабочка, метро, цыпленок, носки;
10) грузовик, камень, ягоды, портфель, санки, молоток, лавочка, скатерть, арбуз, памятник.
Если ребёнок не справляется со словесным рядом, нужно повторить ряд еще 2-3 раза.
Психомышечная тренировка
Цель: снятие мышечного и эмоционального напряжения, развитие воображения и фантазии.
Описание.
- Давай понюхаем цветок. Покажи, как ты нюхаешь цветы. Раз - поднеси обе руки к носу, представляя, что в них цветы, вдохни их аромат, улыбнись, задержав дыхание. Два опусти руки, делая выдох. (3 - 4 раза.)
- Давай попьём колодезную водичку.
Раз - набери воду из колодца.
Два - поднеси ладошки с водой ко рту. Смотри, не расплескай воду.
Три - попей, сделай вдох.
Четыре - стряхни воду с рук и сделай выдох. (3 - 4 раза.)
- Я вижу впереди яблоньки с яблоками! Ты хочешь попробовать эти яблочки? Тогда давай пойдём быстрее. (Рёбенок встает.)
Раз - подними правую ногу, подержи ее в таком положении, задержи дыхание.
Два - опусти ногу, сделай выдох.
Три - подними левую ногу, сделай вдох, подержи ногу в таком положении, задержи дыхание.
Четыре - опусти левую ногу, сделай выдох. (3-4 раза.)
«Улыбка»
Цель: обучение целенаправленному управлению мышцами лица; обучение свойствам невербального общения.
Описание задания. Ребёнок попеременно улыбается, затем Расслабляет мышцы лица. Повторить 6-8 раз. | |
Autor: | Андрей | Lisatud: | 26.01.2012 | Näitamisi: | 7191 |
|
|